各责任区教育督导组、各中小学校、幼儿园：

现将《乐至县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》印发你们，请认真贯彻执行。各中小学校、幼儿园要结合本校（园）实际情况，制定本校（园）具体实施方案。

 

 

附件：1.乐至县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案

2.中小学教师信息技术应用能力发展测评微能力

 

 

 

 

 

乐至县教育和体育局

2021年1月20日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

 

乐至县中小学教师信息技术应用能力

提升工程2.0实施方案

 

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》和《资阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》精神，促进我县教育信息技术与教学深度融合，推动教师在教育教学和日常工作中合理应用信息技术，提高教育教学质量和管理水平，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，决定组织我县中小学教师（含幼儿园、中职学校教师）实施信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”），特制定本实施方案。

一、总体目标

在省教厅、市教体局的统筹指导下，于2022年底完成全县中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和县级指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。

二、主要任务

（一）培训全体中小学教师，提升信息化教学能力

根据《中小学教师信息技术应用能力发展测评微能力》中提出的多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力，分层分类开展能力提升工程2.0全员培训。到2022年底，每人培训不少于50学时，线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时。

加强教学点教师信息技术应用能力精准帮扶，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。

鼓励有条件的学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。

（二）培训校长及管理团队，提升信息化领导力

组建由校领导担任首席信息官（CIO），校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。

（三）培训指导团队，提升信息化指导力

组建县级信息化培训指导团队，参加培训团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学、应用信息技术进行培训设计、管理、评价的能力。

（四）优选培训资源，保障融合创新发展

依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，依托各级教育资源公共服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。

三、推进办法

（一）加强统筹规划，协同做好市级示范性引领项目，组织县级示范引领培训

1.制定县级实施方案。对照省、市级实施方案、指南等加强全县统筹规划，制定符合本地学校应用环境和教师发展水平的推进实施方案、考核实施细则、培训质量抽检制度等。（责任部门：教仪电教站、人事股、教研室。列在第一的股室为牵头股室，下同。）

2.建好县级培训指导团队。遴选一批信息技术应用能力突出的一线校长、骨干教师，人事、教研、电教、师培等部门专业人员及相关领域专家，组建县级培训指导团队。（责任部门：人事股、教研室、教仪电教站）

3.遴选市级样板校。遴选5所学校（覆盖学前，小学、初中、高中、职教各学段）为市级整校推进“样板校”。（责任部门：教仪电教站、教研室）

4.开展示范引领培训。配合市级培训团队指导市级样板校规划设计，培育“样板校”学科骨干教师，开展教研活动，由“样板校”学科骨干教师指导本校校本研修，形成示范引领。（责任部门：教研室、人事股）

5.指导“样板校”线下研修。指导“样板校”建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，让“样板校”起到全县内信息技术应用能力整体提升示范作用。（责任部门：教研室）

6.开展培训质量抽检工作。根据培训质量抽检制度对各校能力提升工程 2.0 开展情况进行质量抽检。（责任部门：教研室）

（二）分批实施，抓好线下实践

根据实际需求做好“整校推进”全员培训，承担本地除省、市“样板校”外的所有学校的培训任务。组织开展不少于 20 学时的线上研修，抓好线下 30 学时的实践应用分批推进。

1.做好落地方案。根据省、市、区实施方案和指南等，建立“县——校”或“县—责任组—校”保障能力提升工程实施的责任运行机制和责任清单；研制整校推进落地详案、学校考核办法，指导学校制定校本研修方案等。（责任部门：教仪电教站、人事股、教研室。列在第一的股室为牵头股室，下同。）

2.建强两支队伍。一是建立县级培训指导团队，打造一支“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级信息化培训指导团队。二是建强学校管理团队，指导学校组建由校长领衔的信息化管理团队。对两支队伍开展专项培训，提升培训指导团队的指导力和管理团队的信息化领导力。（责任部门：人事股、教研室、教仪电教站）

3.分批整校推进。借鉴省、市样板校成功经验做法，分批实施、整校推进，形成推进有效的机制。（责任部门：人事股、教研室、教仪电教站）

4.指导校本研修。指导学校建立“骨干引领、教师选学、团队互助、学校指导”的研修共同体，形成“学校指导有研修方案，教研组互助有专题研修计划，教师选学有任务清单”的研修机制，确保到 2022 年底，全体教师完成不少于 30 学时的实践应用。（责任部门：教研室）

5.组织考核评估。加强对学校教师信息技术应用能力提升工作的过程督导和质量评价。进行学校信息化发展规划、校本研修方案审核备案。依据学校考核办法，分层分类组织实施校本应用考核及整校推进工作绩效评估。（责任部门：教研室）

（三）学校整校推进，突出学用融合

学校根据自身信息化发展现状和教师信息技术应用能力实际，组织开展教师全员培训、教学实践和应用研修，总结实践经验。

1.研制校本培训计划。根据学校自身条件，确定能力点方向，研制学校信息技术应用能力研修计划，教研组研修计划、教师选学任务清单等。

2.组建学校管理团队。组建由校领导担任学校首席信息官（CIO），校长领衔、学校相关管理人员构成的学校信息化管理团队，指导教师开展校本研修、应用实践和考核测评。

3.开展校本研修实践。学校从 30 个能力点中选择至少 2个维度（拟创建智慧教育示范校和信息化条件较好的学校选择3 个维度）的能力点供教师选学。教师从中选择至少 3 个能力点（每个维度不少于 1 个）开展不少于 50 学时的专题培训、校本研修、应用实践。其中应用实践 30 学时建议分配如下：完成 3 个能力点实践应用认证材料 15 学时，参加能力点的校本教研 10 学时，完成综合应用能力点课堂实录 5 学时。

4.实施校本考核测评。坚持成果导向，依据教师选择的能力点，组织开展自评、教研组成员互评、学校考核小组考核等，全面开展教师信息技术应用能力测评。

四、进度安排

第一阶段（2020 年 10—12 月）：成立领导小组，明确责任分工；研制规划、实施方案、整校推进指南、学校考核办法和校本应用考核实施细则等；组建能力提升 2.0 工程核心培训指导团队。配合市级试点校引领性培训工作。

第二阶段（2021 年 1 月—2022 年 8 月）：示范引领，全面推进。2021 年 5 月底前完成县级培训团队指导力提升培训。2021 年 8 月底前完成学校信息化管理团队培训。总结推广“样板校”经验成果，带动各校实施能力提升工程 2.0，至 2022 年8 月基本完成全县内教师培训任务。

第三阶段（2022 年 9 月—11 月）：攻坚克难，总结提升。针对存在的问题，开展重点督查和指导帮扶，确保 2022 年底前全面完成能力提升工程 2.0 培训任务，总结能力提升工程实施成效和经验

五、推进保障

（一）组织保障

县教育和体育局统筹规划与管理，能力提升 2.0 工程办公室设在教仪电教站。制定能力提升 2.0 工程实施方案，成立领导小组，相关股室职责分工表，完善制度，整合资源，配备核心团队人员。（责任部门：教仪电教站、人事股）

各直属校（园）、责任区教育督导要督促学校（园）明确领导机构、责任分工、完善制度、健全机制、整合资源，因地制宜配备核心团队人员，要以任务驱动方式，制定学校培训方案，结合学校自身需求，建立激励教师主动应用信息技术的相关制度，确保教师真培训真应用。

校（园）长是能力提升工程 2.0 的第一责任人，要与管理团队科学制定学校信息化发展目标和规划，组织好教师线上学习，抓实线下校本实践，要为教师创造良好条件，促进每个教师在日常课堂教学中主动应用信息技术。强化学科教学应用实效，确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核指标体系。

（二）保障经费

进一步完善培训经费保障机制，加大投入力度，将培训经费纳入预算，保障能力提升工程 2.0 按进度推进。鼓励有条件的企业和社会机构积极参与中小学教育信息化建设及教师信息技术应用能力提升培训。民办学校经费由学校自行负责解决，不得向教师个人收取。（责任部门：基建财务股、人事股）

（三）监管评估

学习管理实行“一网管理、分网学习”，省级提供能力提升工程管理系统，开展培训情况考核，并为全省中小学教师提供培训结果查询、学时认证、证书打印等服务，统一纳入省级能力提升工程管理系统管理。（责任部门：人事股、教研室 ）

建立“县—校”或“县—督导组—校”督导考核机制，将培训进度和实施效果纳入对管理组、学校教学质量考核评估内容；将教师信息技术应用能力提升的成效，纳入学校办学水平督导评估和校长任职考核。研制激励教师开展信息技术应用实践的措施和管理办法，将信息技术应用能力培训纳入教师培训必修学分，按有关政策纳入教师年度考核、职称评聘、教师资格注册等。（责任部门：督导室、人事股）

 

乐至县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

领 导 小 组

 

组  长：王   鑫  县委教育工委书记，县教育和体育局党组

书记、局长

    副组长：李扬明   县教育和体育局党组成员、副局长

            杜红玲   县教育和体育局党组成员、副局长

        李德文   县教育和体育局党组成员

成  员：陆正辉   县教育和体育局人事股负责人

        张  彬   县人民政府教育督导室副主任

        周学立   县教育和体育局基建财务股负责人

        雷  杰   县教师进修学校副书记

        廖  济   县教育和体育局教研室副主任

        代光辉   县教育和体育局教仪电教站副站长

领导小组下设乐至县中小学教师信息技术应用能力工程2.0执行办公室（简称执行办），执行办设在教仪电教站。